Beceriler – Hukuk Alanı – Hukuk Ödev Yaptırma Fiyatları – Ücretli Hukuk Ödevi – Hukuk Alanında Ödev Yaptırma
Pratik Eğitimin İkilemi: Hangi Becerilere Odaklanmalı?
Pratik eğitime yapılan vurgu bir ikilem doğurur: eğitim ne kadar pratik olursa, o kadar az genel uygulaması olur. Her yasal pozisyon pratik beceriler gerektirse de, bu beceriler her zaman aynı değildir. Bir kursiyer için faydalı olan pratik eğitim, farklı bir kariyer yolu izleyen bir diğeri için yararsız olabilir.
Amerikan tıp eğitimi, otuzdan fazla farklı uygulamalı eğitim kursu sağlayarak bu ikilemle ilgilenir. Bu yollar çok uzun olduğu için – üç ila yedi yıl – ve dört yıllık tıp fakültesini takip ettiğinden, başarılarının ayrılmaz bir parçası, katılımcıların algısı ve sonunda işlerin pratik olarak garanti edildiği gerçeğidir.
Hukuk eğitimi benzer garantileri sağlayamıyorsa, süresi kısa ve kapsamı genel olmalıdır. Kısa süreli eğitim, kursiyerlerin fırsat maliyetlerini en aza indirir; Kapsam olarak genel bir eğitim, eğitimde öğrendiklerinin mesleki uygulamada faydalı olma şanslarını en üst düzeye çıkarır.
Hukuk eğitimi üzerine sık sık alıntılanan bir Amerikan raporu olan “MacCrate Raporu”, geleceğin Amerikalı avukatları için on “Temel Avukatlık Becerisini” listeler.
Kısaca bunlar şunlardır:
1) Problem çözme
2) Hukuki analiz
3) Hukuki araştırma
4) Olgusal soruşturma
5) İletişim
6) Danışmanlık
7) Müzakere
8) Dava ve Alternatif Uyuşmazlık Çözümü
9) Hukuki işleri organize etmek ve yönetmek için gerekli idari beceriler
10) Etik ikilemleri tanıma ve çözme.
MacCrate Raporu bunları, hakimler gibi diğer hukuk profesyonelleri için değil, avukatlar için beceriler olarak tanımlar, ancak bu tartışma için, bunları hukuk mesleğinin tüm alanlarında gerekli olan pratik beceriler için bir vekil olarak kullanabiliriz.
MacCrate Raporu bu becerileri genel terimlerle ifade etse de, hepsi eşit olarak aktarılabilir değildir. İletişim, danışmanlık ve müzakere ve hatta olgusal araştırma gibi bazıları, uygulandıkları kişilere büyük ölçüde bağımlıdır. Avukat müvekkillerinin dilini konuşuyor mu (kelimenin tam anlamıyla veya mecazi olarak)? Avukat iş ilişkilerini anlıyor mu?
hukuk 2. sınıf
hukuk fakültesi 3. sınıf dersleri
Hukuk Dersleri
Avukat mesleğinin özellikleri
Avukat mesleğinin gerektirdiği beceriler
Ankara Hukuk dersleri
En önemli hukuk dersleri
hukuk fakültesi 2. sınıf dersleri
Avukat, işlerinin altında yatan bilim veya zanaatı anlıyor mu? Problem çözme, yasal araştırma ve dava açma gibi diğer beceriler, bir stajyer veya sonraki profesyonel ilgili faaliyet alanlarına ne kadar aşina olursa, o kadar kolay hale gelir. Avukat, bu kişiler için özel önem taşıyan işlemleri ne kadar iyi idare edebilir?
Deneyimli avukatların işe alınmasına (yani, yan işe alım) ilişkin çalışma, hukuk pratiğinde aranan becerilerin çeşitliliğini göstermektedir. Çoğu zaman, avukat işe alım görevlileri, tüm adaylar arasında en iyi performans gösterenleri, belirli işverenlere iyi uyan olağandışı becerilere sahip çok iyi avukatlardan daha az arar. Bu beceri setleri genellikle sektörle veya belirli teknik görevlerle ilgili deneyimi içerir. Çoğu zaman hukukla ilgisi yoktur.
Az önce bahsedilen on beceriden en çok aktarılabileni, tüm hukukçular için en yararlı olanı, Amerikalıların “hukuki analiz” veya “bir avukat gibi düşünme” dediği, Japonların “hukuki akıl” dediği ve Almanlar “yasal düşünce” olarak adlandırıyorlar. Hukuki analiz teori ve pratiği birleştirir. Hukuki yöntemlerin öğretilmesi ve öğrenilmesidir. Bu bağlamda “hukuki yöntemler”, somut davalara karar vermek için soyut hukuk kurallarını olgusal durumlarla ilişkilendirmek için kullanılan araçları içerir. Bu, hukuk kurallarının oluşturulmasına ve uygulanmasına kadar uzanır. Hukuki yöntemler şunları içerir: kanun yapma, kanun bulma ve kanun uygulama.
Hukuki yöntemler farklı hukuk sistemlerinde farklıdır. Bu farklı sistemler içinde farklı şekillerde ve farklı yerlerde öğretilirler. Hukuki yöntemlerin teoriye mi yoksa hukuk pratiğine mi ait olduğu, aksi sonuçlara tabidir.
Amerika Birleşik Devletleri’nde yasal yöntemler esas olarak profesyonel hukuk fakültesinin ilk yılında öğretilir. Almanya’da yasal yöntemler, mahkemelerdeki eğitimin ilk yılında en büyük önemlerini kazanırlar. Japonya’da eski sistemde, yasal yöntemler Tokyo’daki Hukuk Araştırma ve Eğitim Enstitüsü’nde öğretiliyordu; yeni sistemde nerede öğretilecekleri henüz belli değil.
Bir avukat gibi düşünmeyi öğrenmek ne zaman ve nerede öğretilmelidir? 1914’te Avusturyalı bir hukuk profesörü olan Josef Redlich, Carnegie Vakfı adına Amerikan hukuk eğitimini araştırdı. Amerikan üniversitelerinin hukuk fakültelerinin en önemli pratik becerilerden birini müfredatlarına dahil etmeyi başardıkları sonucuna vardı. Redlich, dava yönteminin öğretilmesinin kendisinin “hukukun pratik çağrısı için yöntemsel hazırlık” oluşturduğunu ileri sürdü.
Dava yönteminin başarısının kanıtı olarak, en iyi hukuk bürolarının dava yöntemi konusunda eğitilmiş başvuru sahiplerini diğerlerine tercih ettiğini gözlemledi.
İronik olarak, hukuk okulları hukuk fakültesi eğitimine yasal yöntemleri getirmekte o kadar başarılıydılar ki, 93 yıl sonra, Redlich’in raporuna atıfta bulunmaksızın mevcut Carnegie Foundation Raporu, dava yöntemini teorinin bir parçası olmaktan çok bir parçası olarak görüyor.
Almanya’da, hukuk mezunlarının %80’inin avukat olduğu için, hepsinin yargıç olmak için eğitim almalarının aptalca olduğu sık sık dile getiriliyor. Ancak Almanya’da yasal yöntemlerin öğrencilere aşılanması stajyerlik aşamasındadır. Staj süresi boyunca, gerçekleri hukukla ilişkilendirmeyi ve yargılar oluşturmayı İlişkin Tekniği’ni öğrenirler. Hâkimler sınıf öğretmeni olarak bu tekniğin temellerini ortaya koyan dersleri didaktik olarak öğretirken, bireysel hâkimler, en azından teoride, aday hukukçulara, stajyerlere, çırak hâkimler olarak eğitim verirler.
Stajyerler, üniversitede öğrendikleri yasanın özünden nasıl yararlanacaklarını, gerçekleri belirlemek için yasal işlemleri nasıl yapacaklarını ve hukukun belirli durumlara nasıl uygulanacağına dair doğru tespitlerini yasal yargılarda nasıl haklı çıkaracaklarını öğrenirler. Kısacası, bir yargıcın yasayı uygularken yapması gerekeni yapmayı öğrenirler. Ve yargıcı tanımlayan şey, hukuku gerçeklere uygulama tekniklerindeki ustalıktır (Relationstechnik).
Alman barı şimdi pratik eğitim için ayrı parkurları teşvik ediyor. Hâkimlik mesleğinin eğitimini, avukatlık mesleğinin eğitiminden ayrı bir şey olarak görmektedir. Herkes aynı fikirde değil. Uygulamalı Alman hukuk eğitiminin en önemli özelliği olan Relationstechnik, her türden hukuk profesyonelinin günlük yaşamında son derece önemli bir beceridir.
Alman hukukçularının dünya çapında gördüğü yüksek saygıyı öncelikle açıklayan şey, bu tekniğin ustalığıdır. Bu teknik, Alman hukuk biliminin gelişmesinde merkezi bir unsur olmuştur. Alman yasalarını hazırlayanların hepsi Relationstechnik’in ustalarıdır.
ANKARA Hukuk dersleri Avukat mesleğinin gerektirdiği beceriler Avukat mesleğinin özellikleri En önemli hukuk dersleri hukuk 2. sınıf Hukuk Dersleri hukuk fakültesi 2. sınıf dersleri hukuk fakültesi 3. sınıf dersleri